为提升教师对学生心理危机的识别与应对能力，促进学生心理健康发展。2024年12月4日，医学院在弘远楼C504开展心理健康工作主题活动——学生心理工作技能培训。本次培训特邀心理中心王莹老师主讲，医学院全体无课班主任参加。

王莹老师从学校开展心理工作的重要性、常用量表的选用、我院新生的心理健康状况反馈、建立心理健康教育体系、心理问题严重学生的处理等几个方面开展讲座。她特别指出，学生外在的课堂行为仅是内心世界的一隅，而真正的心理危机识别与干预，则需每位教师成为敏锐的洞察者与温暖的守护者。班主任和班级心理委员将发挥“观察员”的重要作用，而教师则是心理危机初期的干预者，在保证学生安全的前提下，通过关心、理解、共情的态度介入，提供必要的心理支持与变通应对，以降低心理危机升级风险，同时引导寻求专业帮助也是必要的途径。

培训结束后，各班主任就日常心理健康教育过程中遇到的难题积极向心理中心专家进行咨询。主要包括：班主任工作中如何发现学生心理问题、如何正确谈心谈话、如何观察、发现问题时如何处理等几类问题。王老师指出：从言语中、行为上、生活中的表现识别学生可能存在的问题，并通过评估的核心内容进行应对和干预。如若出现班主任无法解决的情况，应及早求助心理中心或医疗救助。

此次培训不仅是一次心理工作知识的充电，更是一次思想的升华，让老师们更加明白，教师不仅是知识的传递者，更是学生心灵的守护者，工作中需要师生携手并进，用爱与智慧，为学生撑起一片晴朗的天空，共筑健康和谐的美好校园环境。

供稿：李芳      审核：段国萍